走進(jìn)童年的小巷

　　一早，開(kāi)畫(huà)廊的老友電話我，邀我去喝茶聊天，我欣然應(yīng)允。

　　車行至中山路停下，避開(kāi)熙來(lái)攘往的人群，我徑直走向位于中山路急救中心南側(cè)的一條小巷，巷口藍(lán)底白字的路牌上清晰地印著“新生弄”三個(gè)黑體字。這小巷淹沒(méi)在肩摩轂擊的商業(yè)街中，寬不過(guò)三米多，長(zhǎng)不足百米，稍不留意，極易被路人擦肩忽略。在巷口，我不由得停下腳步，望著一眼就能看到盡頭的小巷，站了許久，這不就是我上小學(xué)時(shí)常走的路么？1965年夏天上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，新生路小學(xué)的校門不就在這里嗎？我緩步走進(jìn)小巷，東張西望、左顧右盼，在陌生人眼里，應(yīng)該像極了一個(gè)初來(lái)乍到滿懷好奇的外地游客。

　　邊走邊憶，努力回想著近一個(gè)甲子前，這條小巷曾經(jīng)給予我的啟蒙和快樂(lè)，還有那些一起成長(zhǎng)的同學(xué)。新生弄呵，你早已把我淡忘，我卻清晰地記著你陪伴我們的日日夜夜。

　　雖然小巷的模樣已經(jīng)不復(fù)從前，但在我的腦海中，當(dāng)年的情形依然清晰分明。記得靠近中山路的新生弄口有一只當(dāng)時(shí)比較鮮見(jiàn)的自來(lái)水龍頭，從斑駁的黑色墻體中伸出，下面是一片一米見(jiàn)方帶陰溝的水泥地。這只水龍頭可是巷內(nèi)住家眼中的寶物，家家戶戶都要來(lái)此取水。小巷左側(cè)連綿著黑色外墻的民居，巷口幾家貌似不大，窗戶常年閉著。往東走幾步，巷子突然寬敞了些，石頭臺(tái)階連接著碩大的看起來(lái)頗為沉重的大門，偶見(jiàn)開(kāi)啟，只覺(jué)庭院深深深幾許。巷口右邊除了有一挑水站，便是綿延數(shù)十米的高大圍墻，墻上只開(kāi)有一扇小門，印象里從未見(jiàn)其開(kāi)啟過(guò)。視線越過(guò)圍墻，只能看到綠樹(shù)掩映下幾棟洋房的飛檐翹角，透著幾分神秘。聽(tīng)大人說(shuō)這是“茅公館”，長(zhǎng)大以后才知道此建筑由無(wú)錫當(dāng)時(shí)著名的建筑師江應(yīng)麟設(shè)計(jì)建造于1932年，系大漢奸繆斌的住宅，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間曾被用作日本特務(wù)機(jī)關(guān)駐地，人稱“繆公館”。

　　有時(shí)晚上路過(guò)小巷，杳無(wú)人跡，只寥寥幾盞路燈做伴，電線桿高聳，弧形似臉盆大小的燈罩下，投射出微弱的光，就像一個(gè)常年睡不醒的人惺忪的眼。雨天時(shí)，依稀能夠看到雨點(diǎn)在昏黃燈光映照下，宛如小小的精靈在跳舞，然后跌落在凹凸不平的彈石路面上。每每此時(shí)，心里好慌啊，總覺(jué)得后面有人尾隨似的，回家講給老人聽(tīng)，老人便說(shuō)，夜間行路朝前走即可，不能回頭，否則就等于吹滅了扛在肩上的兩盞燈，會(huì)招致不測(cè)。

　　那時(shí)，沿著小巷再往北走幾步，便能看到新生路小學(xué)（沒(méi)掛校牌）的大門了。深黑色的大門約三米高，木質(zhì)紋理自然流暢，鑲嵌著整塊金山石，顯得剛毅而堅(jiān)固。校門內(nèi)是一個(gè)大大的天井，四周呈回字形結(jié)構(gòu)，左右各有兩道樓梯，一樓正對(duì)校門有兩個(gè)教室，我一年級(jí)時(shí)就在此上課。可能為了采光，教室沒(méi)有門，被孩子們摸得光溜溜的木制橫條下嵌了塊約一米高、數(shù)米長(zhǎng)的木板權(quán)作教室的隔斷，隔壁教室上課的內(nèi)容都能聽(tīng)個(gè)八九不離十?；乩纫粋?cè)有一扇小門，通向?qū)W校另一片面積不大、用磚鋪就的活動(dòng)場(chǎng)地，旁邊設(shè)有一只水龍頭，全校孩子的飲水全靠它，大家都沒(méi)有水杯，用手捧著喝水。不知何時(shí)，曾給我留下刻骨銘心記憶的校門和回廊等建筑統(tǒng)統(tǒng)被拆除了，昔日的校門口也變成了赭色外墻的二層建筑，一樓是店鋪，招牌五光十色，再?zèng)]有當(dāng)年那種拙樸之感。

　　我繼續(xù)朝東前行。當(dāng)年，巷口北面是一片面積不小的樹(shù)林，站在陽(yáng)光下仰視，每一片葉子都被染上淡淡的金色，陽(yáng)光透過(guò)枝葉投下一道道長(zhǎng)短不一的光影，將同學(xué)們稚嫩的臉龐映照得格外紅潤(rùn)有朝氣。雨天，濕漉漉的泥土散發(fā)出清新的氣息，讓人神清氣爽。如今馬路拓寬，再不復(fù)從前樹(shù)葉紛披的樣子。行至巷口往左拐，各式各樣的店鋪鱗次櫛比，果香、肉香、乳香交織，空氣都是誘人的。

　　行至新生路9號(hào)，這里原本是新生路小學(xué)的大門，如今是無(wú)錫市梁溪區(qū)老年大學(xué)所在地。當(dāng)年由于建了這個(gè)大門，學(xué)校才有了校牌和門衛(wèi)室。我懷著一顆虔誠(chéng)的心步入大門，只見(jiàn)院內(nèi)停滿了汽車，記憶中母校的模樣幾乎消失殆盡，唯獨(dú)一棟墻體赭紅色、二樓護(hù)欄白色的教育樓還在，我頓覺(jué)心跳加速。我依稀記得這棟樓的建造時(shí)間是50多年前，我們幾個(gè)同學(xué)還曾和校工一起拖著板車去遠(yuǎn)離市區(qū)的三棉廠拉過(guò)磚。佇立樓前，思緒萬(wàn)千，眼前仿佛出現(xiàn)了同學(xué)們年少時(shí)的身影，課間，你追我逐地打鬧嬉戲，或在水泥制的乒乓桌前廝殺得大汗淋漓，清脆的上課鈴聲響起，大家像小鹿般沖進(jìn)教室，端坐聽(tīng)講。我走近教育樓，輕輕撫摸墻上的紅磚，多少次的粉刷也抹不去當(dāng)年我們發(fā)奮讀書(shū)的模樣。我拾級(jí)上樓，撫摸著被磨得光溜溜的水泥扶手，這不正是“令公桃李滿天下，何用堂前更種花”的階梯么？人字形的教育樓雖然上下只有四間教室，但在當(dāng)時(shí)已屬豪華配置了，我想人字形的建筑結(jié)構(gòu)，除了可以增強(qiáng)空間層次感及美觀性，可能還寓意足履實(shí)地、不務(wù)空名、發(fā)憤圖強(qiáng)、兢兢業(yè)業(yè)做一個(gè)大寫(xiě)的人。

　　與老友話別，離開(kāi)畫(huà)廊后我舍近取遠(yuǎn)，再一次來(lái)到新生弄的東面，再一次踏進(jìn)那熟悉而陌生的小巷，眼前浮現(xiàn)出兒時(shí)老師們的面容：整天笑嘻嘻、眼睛瞇成一條線的周覺(jué)老師，胖乎乎、臉色紅潤(rùn)、聲如洪鐘的巢敏芳老師，還有齊眉劉海櫻桃嘴、有兩個(gè)酒窩的華之瑜老師……也不知他們現(xiàn)在何處，同學(xué)聚會(huì)時(shí)常會(huì)提起他們。

　　我大步流星地穿過(guò)新生弄，用時(shí)不過(guò)一分鐘，便回到了喧囂的中山路。地鐵1號(hào)線南禪寺站前車來(lái)人往，多條公交線途經(jīng)此處，把人們帶到更遠(yuǎn)的四面八方。（金志標(biāo)）